幼教模拟题及解析（二）

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　　1.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：教育活动内容的选择应体现的原则是( )

　　A.既符合幼儿的现有水平，又有一定挑战性。

　　B.既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。

　　C.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　D.以上都是。

　　2.实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握( )四个方面。

　　A.关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的权益，理解幼儿的学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。

　　B.关注幼儿学习发展的整体性，尊重幼儿发展的个体权益，理解幼儿的学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。

　　C.尊重幼儿发展的权益，重视幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。

　　D.关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的权益，重视幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式与特点。

　　3.学前儿童( )，可以加快机体的新陈代谢，促进其身体各个器官和系统发挥作用，提高功能并更好相互协调。

　　A经常参加体育锻炼和适当的劳动 B加强营养

　　C保证营养和睡眠 D良好的生活习惯

　　4.小齐的面部，颈部起了红色的斑点，渐成水疱，几天后脓疮破裂流出黄色脓液，有些被流出的脓液感染的地方又生出新的脓疮，小齐患()

　　A手足口 B麻疹 C脓包疮 D痱子

　　5. 黄老师接到家长告知孩子在医史确诊为流行性腮腺炎的电话后，立即向本园医务人员进行了报告，医务人员立即嘱咐该患儿继续就医，痊愈后凭医院诊断方可入园，并要求教师自该患儿发病起24天内密切关注该班级其他孩子是否出现异常情况，并对该幼儿园接触过的环境，日用品等严格彻底消毒，这主要是为了()

　　①管理传染源②切断传播途径③保护易感人群

　　A.①③B. ②③C. ①② D.①②③

　　6. 幼儿园建筑物的楼梯应按照保障保全,便于行走和疏散的原则来设计,楼梯宽不小于1.2米,坡度要小,每一级踏步高度,宽度分别宜为( )

　　A.0.13米和0.26米 B.0.10米和0.20米

　　C.0.13米和0.20米 D.0.10米和0.26米

　　7. 午睡时，小林指着墙上的一只虫子哇哇大哭，原来她被一只蜈蚣咬伤了。针对这种情况，当班老师应采取()的急救方法并立即报告幼儿园医务人员。

　　A.立即涂上食醋 B.立即用浓盐水或肥皂水多次冲洗伤口

　　C.立即用浓碱水或肥皂水多次冲洗伤口然后涂上较浓的碱水

　　D.立即用清水反复冲洗伤口，挤出污血

　　8.()能促进视觉细胞内感光物质的合成与再生，促进生长发育，有利于提高基体免疫力，缺乏它会引起夜盲症。

　　A.维生素B2 B.维生素c C.维生素D D.维生素A

　　9.吉布森和沃克进行的“视崖实验”被称为发展心理学的经典实验之一，是一项旨在研究婴儿()的实验。

　　A.空间知觉 B.方位知觉 C.深度知觉 D.距离知觉

　　10.幼儿园教师要将( )作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展的自觉性，逐步提升专业发展水平。

　　A.《幼儿园管理条例》B.《幼儿园工作规程》

　　C.《幼儿园教育指导纲要》 D.《幼儿园教师专业标准》

　　11.幼儿园每天的户外活动时间一般不少于()小时，季节交替时要坚持。

　　A.半小时 B.一小时 C.两小时 D.三小时

　　12.幼儿思维的两个突出特点是( )。

　　A.日常性和具体性 B.具体性和形象性

　　C.抽象性和间接性 D.日常性和形象性

　　13.表象是指在头脑中的客观事物的形象，是在()的基础上产生。

　　A.知识 B.经验 C.感知觉 D.情绪

　　14.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我( )。

　　A.发展 B.管理 C.教育 D.活动

　　15.我国幼儿园教育的任务是实行保育与教育相结合的原则，()。

　　A 对幼儿实施德、智、体、美、劳诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展

　　B 对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展

　　C 对幼儿实施体、智、德、美、劳诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展

　　D 对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展

　　16.幼儿园教育目标中最具有操作性、最具体的目标是( )。

　　A 班级一周计划的教育目标 B 幼儿年龄阶段目标

　　C 某一具体活动的教育目标 D 班级一日计划的教育目标

　　17.幼儿园五大领域的学习是指( )。

　　A健康、语言、社会、科学、艺术

　　B语言、科学、数学、音乐、美术

　　C数学、语言、音乐、美术、舞蹈

　　D语言、自然、数学、音乐、美术

　　18.造成儿童味蕾功能减退，食欲不振，导致厌食;甚至影响生长发育，导致身材矮小，严重者有侏儒症的是缺乏( )。

　　A 钙 B 铁 C 碘 D 锌

　　19.多晒太阳，有利于补充( )。

　　A维生素AB维生素BC维生素CD维生素D

　　20.学前儿童方位知觉的发展顺序是( )。

　　A上下—左右—前后B前后—上下—左右

　　C左右—上下—前后D上下—前后—左右

　　幼教模拟题(二)答 案 解 析

　　1.选D

　　【解 析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：教育活动内容的选择应体现既符合幼儿的现有水平，又有一定挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野的原则

　　2.选D

　　【解 析】实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握关注幼儿学习发展的整体性，尊重幼儿发展的个体权益，理解幼儿的学习方式与特点，重视幼儿的学习品质四个方面

　　3.选A

　　【解 析】儿童生长发育期间如果比较爱动，特别是有进行体育锻炼和简单的劳动，可以加快机体的新陈代谢，有进行体育锻炼和劳动的孩子血液循环加快。

　　4.选C

　　【解 析】脓疱疮多发生在皮肤暴露的部位，如面部、颈部、双手等，症状为红斑、流黄脓。

　　5.选C

　　【解 析】医务人员要求患儿继续就医，痊愈后凭医院诊断方可入园为管理传染源，对该幼儿园接触过的环境，日用品等严格彻底消毒为管理传染源。

　　6.选A

　　【解 析】楼梯宽度1.2米，坡度要小，每一级踏步高度,宽度分别宜为0.13米和0.26米

　　7.选C

　　【解 析】学前儿童被蜈蚣咬伤时，若不严重，立即用浓碱水或肥皂水多次冲洗伤口，然后涂上较浓的碱水，严重的情况下就医

　　8.选D

　　【解 析】维生素A又称视黄醇，参与保持正常的暗视觉，与视力有关。

　　9.选C

　　【解 析】吉布森和沃克进行的“视崖实验”是发展心理学的经典实验之一，实验证明6个月婴儿已有深度知觉。

　　10.选D

　　【解 析】《综合知识》讲义184页。根据《中华人民共和国教师法》，特制订《幼儿园教师专业标准》，该标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。因此答 案选D。

　　11.选C

　　【解 析】《学科专业》讲义154页。《幼儿园工作规程》第十三条规定：幼儿两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。因此本题答 案应选择C。

　　12.选B

　　【解 析】《综合知识》讲义125页。儿童思维的真正形成是在2岁左右。幼儿期(3-6、7岁)是思维开始发展的时期。幼儿思维的主要特点是具体形象性，是在直观行动思维的基础上演化而来的。因此本题答 案为B。

　　13.选C

　　【解 析】《综合知识》讲义76页、91页。表象是事物在头脑中的具体形象。而感知觉是人们认识世界的开端、知识的源泉，是一切心理活动的基础。所以表象是指在头脑中的客观事物的形象，是在感知觉的基础上产生的。

　　14.选B

　　【解 析】《综合知识》讲义27页 。幼儿园课程实施的影响因素之一为时间因素，幼儿园课程应充分利用好时间，尽量减少不必要的集体活动，避免过度照顾，培养儿童的自理能力，养成良好的常规和专心做事的习惯。因此本题答 案选择B。

　　15.选B

　　【解 析】1、保育与教育相结合的原则，保育主要为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展;教育则重在培养幼儿良好的行为习惯、态度，发展幼儿的认知、情感和能力、引导幼儿学习必要的知识机能等。2、发展事宜性原则即发展对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

　　16.选C

　　【解 析】关键词“最具有操作性、最具体的目标”，在幼儿园里具体活动的教育目标是最具操作性和最具体的目标。

　　17.选A

　　【解 析】《幼儿园教育知道纲要(试行)》第二部分教育内容与要求，指出：幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。

　　18.选D

　　【解 析】婴幼儿缺乏锌的主要表现为生长发育迟缓。伤口愈合不良、食欲减退等症状。

　　19.选D

　　【解 析】胆固醇是合成维生素D的原料，它在体内可转成7-脱氢胆固醇，并贮存在皮下，在日光或紫外线的照射下，7--脱氢胆固醇维生素D3。

　　20.选D

　　【解 析】婴幼儿方位知觉发展主要表现在对上下、前后、左右方位的辨别。3岁仅能够辨别上下，4岁开始能辨别前后，5岁开始能正确的辨别以自身为中心的左右方位，7岁开始能够辨别一人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。