2020年西藏职测言语理解：言语主旨概括题目小技巧——总分结构

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2020年西藏职测言语理解：言语主旨概括题目小技巧——总分结构

由于言语理解与表达通常都是议论文，除了根据关键词找重点的方法外，我们还可以通过分析文段的行文脉络来寻找文段的重点。今天我们学习主旨概括的小方法——总分结构。

1.基础知识

(1)提出观点——解释说明

文段首句先提出观点，然后观点之后进行解释说明，往往通过举例论证、原因论证、反面论证、援引观点等方法，此时出现在首句的观点句则为重点。

(2)表示观点的标志词

专家认为、学者认为、我觉得、我认为、……显示、……表明、……指出等

2.应用

(1)通常“专家认为”“学者认为”“我觉得”“我认为”后文通常会引出观点;

(2)“……显示”“……表明”“……指出”出现在文段首句是，往往会引出观点。

【牛刀小试】

一项调查研究 结果显示：如果一个家庭非常整洁、一尘不染，这个家庭的幸福指数一定比较低。理由是，这个家里一定有一个非常挑剔的人。你只要把东西放歪一点，她心里就不舒服了。有孩子的家庭，玩具不轻易拿出来玩，总是整整齐齐地放在那里，待在这个家庭里面很受罪，更别说幸福指数了。

这段文字的主要观点是：

A. 非常整洁、一尘不染的家庭幸福指数低

B. 在整洁的家庭中，孩子一般不轻易玩玩具

C. 家庭中有成员比较挑剔，这个家庭会非常整洁

D. 家庭幸福指数高低取决于家庭是否有挑剔的成员

【答 案】A

【解 析】首先，分析文段。文段的开头指出一项研究结果，紧接着对这一观点进行了原因解释，又例举了孩子玩玩具的例子进行论证。其次，文段结构为“总——分”结构。可看出文段的首句就提出了观点，即重点句所在，主要是非常整洁、一尘不染的家庭幸福指数一定比较低。最后，对比选项。A项对文段重点句的精简压缩，当选。B项“孩子”和“玩具”出自举例论证部分，非文段重点。C项出自对研究结果解释说明的部分，非文段重点。D项偏离重点，文段讨论的是幸福指数较低的家庭，而不是衡量家庭幸福指数的标准，故本题选A。

由于言语理解与表达通常都是议论文，除了根据关键词找重点的方法外，我们还可以通过分析文段的行文脉络来寻找文段的重点。今天我们学习主旨概括的小方法——总分结构。