教师招聘笔试音乐模拟试题（28）

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　　课例点评1

　　依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析下面八年级欣赏课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。

　　教学目标：

　　①感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并背唱这首歌。

　　②引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。

　　③了解王洛宾的概况，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。

　　教学重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。

　　教学难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。

　　教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。

　　师：“我们新疆好地方，天山南北好风光，葡萄瓜果香又甜，煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽，新疆地域辽阔，特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗?

　　学生交收集到的材料(材料来源：中国地理教科书)从以下几个方面加深对新疆的了解。

　　①新疆的地理位置、面积。

　　②新疆盛产的家作物。

　　③新疆蕴含的主要资源。

　　④新疆的民族风土人情及服饰特点。

　　(师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。)

　　(录音机播放歌曲)教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。

　　二、学唱歌曲

　　(1)师激情范唱

　　师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格。

　　(2)理解歌词的内涵

　　播放录音，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。

　　(3)自学歌曲

　　①听录音，用“啦”模唱。

　　②听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词

　　③演唱，找出难点。

　　④引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。

　　三、表现歌曲

　　教师引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏。

　　四、拓展延伸

　　(1)了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品

　　(2)欣赏王洛宾的作品之一《半个月亮爬上来》。

　　五、小结