2020国考时政：家长对待考级考证不妨佛系些

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2020国考时政：家长对待考级考证不妨佛系些

一、精选热点

在一些地方，兴趣班与考级机构打着“国家认证”“升学加分”的旗号，鼓动、暗示家长提早抢占“升学优势”。孩子的兴趣爱好由此被考级考证“集训化”绑架、锁定，考级成了孩子兴趣学习中躲不过去的“坑”。在精心编织的“培训、考级、升学”的“一条龙”“业态设计”中，家长和孩子为了真假难辨的“升学加分”疲于应对。

一到假期，各类兴趣班便人满为患，打着“国家认证”“升学加分”等旗号，倍受广大家长的青睐。此时的兴趣班已不再是单纯地培养孩子的爱好，早已异化成一种择校的工具，功利性远远要大于趣味性，或者说，这根本就是一个披着兴趣外套的“考证班”，折射的是家长对孩子的升学焦虑。

(277字)

材料摘编自：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1640472178947153266&wfr=spider&for=pc.头条评论:把兴趣班当作“升学工具” 未免太功利，有删减。

二、深度解读

知识爆炸的时代，孩子的教育受到了空前的关注，家长们都倾尽全力来培养自己的孩子，不放过任何一个“加速跑”的机会。近些年，社会上面向青少年、儿童的考级考证热大有愈演愈烈之势。究竟谁是背后的推手?一些利欲熏心的校外兴趣班与考级机构举办者恐怕脱不了干系。他们精心编织培训、考级、升学的“一条龙”设计，打着“国家认证”“升学加分”的旗号，鼓动、暗示家长不惜财力为孩子争取“升学优势”。于是乎，兴趣培养变了味，考级演变成“拷级”。

为了提升素质、激发潜能、发现特长，家长在学前阶段或中小学阶段完成学校课业之余，安排子女参加跆拳道、美术、声乐、器乐、棋类等兴趣班、辅导班学习，出发点没有错。这既是对孩子的学习水平、技能掌握程度的一种检测和考量，也是对孩子的鼓励和肯定。但是，作为家长必须明白一个简单的道理：物极必反，过则为灾，凡事都应有个度。换而言之，家长送孩子参加兴趣班，激发孩子的学习内驱力、主动性才是最重要的。通过频繁考证考级等方式外在施压，可能事倍功半甚至适得其反，对孩子眼前兴趣特长的培养和未来的发展都不见得有利。

笔者以为，作为父母，在对待孩子考级考证问题上不妨“佛系”一些。这并不是笔者“站着说话不腰疼”，而是提醒家长要在考级考证等问题上擦亮双眼、理性应对、放平心态。当下父母需要反思的是，家庭教育的初心、目的和宗旨是什么?家庭教育理念摆端正，大方向不偏离很重要。父母让孩子参加各种兴趣班和考证考级，完全没有“升学焦虑”也许做不到，但“虚荣心”“盲目攀比”的心态一定要不得。为孩子付出大量财力和物力，最终是为了让孩子成为最好的自己，而不是让孩子成为父母所设想的那个人，更不是让孩子去实现当年父母未曾实现的梦想。“技多不压身”也许没错，但处在长身体阶段的孩子，考级考证过于频繁、身心俱疲，孩子恐怕就会被“压身”，甚至“压垮”。

践行立德树人、全面发展的理念并不只是学校教育的事情。《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中强调“家长要树立科学育儿观念”，要重视“培养孩子的好思想、好品行、好习惯，理性帮助孩子确定成长目标，克服盲目攀比，防止增加孩子过重课外负担”，这些都值得每位家长好好反思。

(902字)

观点整理自:《金佩庆：家长对待考级考证不妨佛系些》

三、参考文章

别让升学“分”了孩子兴趣的本心

家长们给孩子报兴趣班的初衷肯定是好的，培养孩子特长，上更好的学校、接受更好的教育。但当兴趣班和考级考证、升学加分绑定时，这样的兴趣教育可能就与初衷背道而驰，教育成效更是大打折扣。

“大水漫灌”式的兴趣培训只会让功利化冲淡孩子的兴趣。面对动辄2个小时的跆拳道考前集训，长春一学生对父母抱怨道，“妈妈，考级有什么用啊?我好累!”本应充满乐趣的兴趣培训，结果却成了孩子们埋怨甚至讨厌的负担。只要能帮助孩子升学加分，跆拳道、棋类和美术等兴趣班直接洒向孩子，结果却是揠苗助长，浪时间精力，更让孩子对真正的兴趣失去了兴趣。

爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。兴趣在个人成长和发展过程中发挥着重要作用，它能启迪思维、开发潜能，提高创造性能力;学习新知、强身健体，实现德智体美劳全面发展。古往今来，在兴趣中成长、成功的案例不胜枚举。苹果从树上掉落，牛顿发现了万有引力;王羲之爱好书法，洗笔成墨池造就一代大书法家;陈景润对数论饶有兴致，攻克了哥德巴赫猜想。他们的成功，凸显兴趣的重要性，更要看到好的兴趣并非随机抽取或他人选择的，而是遵从本心、发自内心、因心而兴的真“心趣”。

真正实现兴趣育人，离不开多方共同的努力。首先是正确教育观的培养和树立。家长们要正确认识兴趣培养的规律，转变急功近利地兴趣教育应试思想，摒弃兴趣“分数论”“结果论”，真正让孩子发展爱好、修身养性。教育主管部门和学校要加大宣传力度，提高家庭教育科学和理性程度，引导家长开展孩子想学、爱学、好学的兴趣教育。其次是兴趣班和考证考级机构的规范化建设。加大政策法规宣传力度，让兴趣班严格按照要求办学，坚持因“心”施教，提供适合孩子的兴趣教育，严禁“升学加分”等虚假宣传。严把师资关、考核关与质量关，坚决防止替考、跳级和押题等乱象，确保公正性和权威性。最后要强化监管，《意见》落实需要双向互动，而不是教育部门和学校一句否认证书与升学挂钩简单了事，积极引导社会力量参与监督，重点打击培训、考证、考级、竞赛、择校形成的产业链条，努力营造孩子健康成长的教育环境。

人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。兴趣应是孩子自发养成的良好习惯，是寓教于乐的有效方式，绝不能成为“起跑线”上盲目从众的一时兴起，更不能演变为“升学加分”的一时冲动。推动深化教育教学改革落到实处，让兴趣成为孩子健康成长的第一堂“启蒙课”。

(965字)

文章来源：荆楚网 作者：曾俊嘉http://focus.cnhubei.com/dhgd/p/12204880.html，有删减。

四、素材积累

1、淡化竞赛热、培训热，如果单纯叫停比赛项目，家长难免从其他渠道“找补”回来。从这种角度看，纾解家长的择校焦虑才是根本。

【使用说明】该句可以用在表达纾解家长焦虑的根本、文章表达的论证部分可以用，以增强文采和说服力。

2、如果常规教育体系本身能给孩子构建多元化的评价体系，自然能让家长少一些课外的“找补”。

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3、多数家长带着孩子奔波在“人在证途”，更现实的出发点可能还是希望在升学以及择校上拥有比较优势，这就倒逼加大教育资源均衡分配的力度。

【使用说明】该句可以用在表达纾解家长焦虑的根本、文章表达的论证部分可以用，以增强文采和说服力。