《樱花》教学设计

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　　《樱花》教学设计

　　教学目标：

　　1、 情感·态度·价值观目标

　　结合情境学习演唱《樱花》，了解日本民间都节调，感受日本人民爱樱花，并能喜欢日本民歌。

　　2、 过程与方法目标

　　通过聆听、模仿、合作等方式，体会歌曲情绪、情感。

　　3、 知识和技能目标

　　学习简单的日本舞蹈，并有感情地歌唱《樱花》。

　　教学重难点：学会并有感情地歌唱《樱花》。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　教师运用情景教学法、欣赏法、小组交流合作等方法组织教学。(这种组织教学的方式有利于集中学生的注意力，引导学生整节课都可以参与到音乐的学习中来。)

　　二、情境导入环节

　　上课之初，教师通过歌唱小学课本中的日本歌曲《红蜻蜓》及播放展示日本的相关文化及樱花的视频及图片，然后，学生谈感受。教师通过视频的赏析引入课题《樱花》。

　　三、新授环节

　　(一)教师自弹自唱阶段

　　教师自弹自唱该歌曲，学生初步感受歌曲的情绪、风格并进行回答。针对学生的回答教师予以总结。

　　(二)学生练唱阶段

　　学生跟琴进行逐句练唱;练习填词;学习日文《樱花》;并简单介绍都节调式。在练唱过程中，注意学生在演唱中存在困难。如歌曲中都节调式中音程的把握。针对这个难点，教师通过反复歌唱解决。提醒学生用正确方法歌唱，保护嗓音。

　　四、巩固环节

　　在学生学唱完之后，教师视学生人数进行分组。各小组之间进行歌唱比赛，巩固学生对歌曲演唱的掌握程度。

　　五、编创环节

　　学生能够根据歌舞伎的视频，掌握歌舞伎的基本特征(舞者常手持扇子，伞，手绢等道具或用和服的袖口进行各种动作来表现情感，舞蹈的时候，腰部稍稍下坠，而且动作优雅，柔中带刚)，教师引导学生为歌曲编配简单的舞蹈动作。学生通过击鼓传扇的游戏进一步巩固所学歌曲，及提高其学习音乐的积极性。

　　六、教师小结

　　师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获，引导学生学生学会欣赏国外经典歌曲，感受音乐美。