《共青团员之歌》教学设计

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　　《共青团员之歌》教学设计

　　【教学目标】

　　情感·态度·价值观：体会歌曲的情感，激发爱国热情。

　　过程与方法：通过小组合作探究，提高音乐的分析能力，增加演唱经验。

　　知识与技能：能够用热情、饱满的声音演唱《共青团员之歌》。

　　【教学重点】

　　学唱《共青团员之歌》

　　【教学难点】

　　1、对歌曲情绪变化的准确把握

　　2、唱准歌曲中的临时变化音和切分节奏型

　　【教学过程】

　　一、歌曲导入

　　1、播放电影《山楂树之恋》中的歌曲《山楂树》的片段，提问：歌曲的风格是什么样的?是哪国的歌曲?

　　2、教师介绍建国初期中国人民与苏联的关系，并清唱几首经典的苏联歌曲，如：《喀秋莎》、《红莓花儿开》、《莫斯科郊外的晚上》、《三套车》等。引出《共青团员之歌》。

　　二、学习歌曲

　　1、介绍背景知识：这首歌曲创作于卫国战争胜利后的1947年。在五六十年代的新中国，这首传遍大江南北，成为几乎每一位中国新青年必备的歌曲，这首歌曲也成为了当代中国共青团员的象征之一。

　　2、初听，提问：

　　(1)歌曲是什么风格?(进行曲)

　　(2)音乐情绪有着怎样的变化?(第一部分节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联系到苏联青年们听到军号发出集合的号令，整装待发，奔赴战场的情景，表达了他们誓死保卫国家的决心。第二部分充满柔情，旋律连贯、绵长，表达了对妈妈的不舍，对祖国母亲的热爱，同时也表达了共青团即将奔赴战场的坚定信念。)

　　3、再次聆听《共青团员之歌》，并随音乐哼唱。

　　4、视唱旋律：分句教学法

　　第一句：强调节奏、重音，唱出气势;

　　第二句：第一句的变化重复;

　　第三句：舒展、大跳、更抒情，#5显示出调性;

　　第四句：感情更加细腻深情;

　　第五句：歌曲的第二次高潮，演唱高音时注意气息控制;

　　第六句：与第四句相同。

　　5、分组练习完整演唱歌曲。

　　6、综合指导：

　　(1)严格掌握歌曲的音准、节奏。

　　(2)把握进行曲风格。

　　(3)演唱情绪要激昂振奋，声音要坚定饱满，以体现当时青年的信心和力量。从第3句开始的抒情乐句，速度不要慢下来;要掌握好在进行曲速度前提下的抒情。

　　(4)为丰富歌曲的表现力，演唱过程中可适当注意声音力度的变化。

　　三、表现歌曲

　　1、分组讨论：合唱时可以给歌曲配以什么动作?(第一部分跟随音乐节奏踏步，第二部分可以加进身体的晃动，如互相之间挽起胳膊，分排交错晃动等。)

　　2、根据讨论结果进行合唱练习。

　　四、课堂小结

　　学生总结本课收获，教师点评，情感升华