教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习三

　　　【导读】西藏公务员考试网同步华图教育发布：教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习三,详细信息请阅读下文!考试交流，政策解读，备考资料下载请加【2020西藏公务员考试交流群汇总】，更多资讯请关注内拉萨华图微信客服(xzhuatu13),咨询地址：新藏大对面300米处华图教育，拉萨华图近期课程咨询电话：400-036-6665。

　　教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习三

　　【单项选择题】

　　1.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童( )的心理特点。

　　A.泛灵化

　　B.自我中心

　　C.思维不可逆性

　　D.思维的刻板性

　　【答 案】B解 析：幼儿这一行为的原因在于幼儿以自己的经验为中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出其自我中心的特点。

　　2.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为( )。

　　A.测验法

　　B.实验法

　　C.观察法

　　D.调查法

　　【答 案】B解 析：题干所描述的研究方法是实验法。

　　3.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。

　　A.直观行动性

　　B.自我中心性

　　C.具体性

　　D.形象性

　　【答 案】C解 析：具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

　　4.幼儿道德发展的核心问题是( )。

　　A.亲子关系的发展

　　B.同伴关系的发展

　　C.性别角色的发展

　　D.亲社会行为的发展

　　【答 案】D解 析：亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，亲社会行为发展对儿童发展具有重要影响。

　　5.当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是( )。

　　A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

　　B.与幼儿的需要关系密切的铡激物，引起幼儿的无意注意

　　C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

　　D.利用活动引起幼儿的有意注意

　　【答 案】A解 析：无意注意是一种没有预期目的、不需要付出意志努力的注意，也叫不随意注意。引起无意注意的原因有两方面：一是刺激物本身的特点，二是人自身的状态。此题是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。

　　6.幼儿之间绝大多数的社会性交往是在( )情境中发生的。

　　A.日常生活

　　B.教学

　　C.教师创设的

　　D.游戏

　　【答 案】D解 析：幼儿之间绝大多数的社会性交往是在游戏情境中发生的。

　　7.在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下( )。

　　A.短得多

　　B.差不多

　　C.长得多

　　D.视情况而定

　　【答 案】C解 析：在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下特别是枯燥的实验条件下要长得多，如2～3岁幼儿注意持续时间可达20分钟，5～6岁幼儿可达90多分钟。

　　8.学前儿童血液量与体重的比例( )成人。

　　A.小于

　　B.大于

　　C.等于

　　D.不确定

　　【答 案】B解 析：学前儿童血液量与体重的比例大于成人，占体重的8%～l0%。年龄越小，比例越大。

　　9.成人习惯于说："你如果不多加衣服就会感冒。"孩子则不能接受这种预见的后果，她看到裙子好看，就要穿。这说明这个孩子的思维还处在( )阶段。

　　A.直觉行动思维

　　B.具体形象思维

　　C.前概念思维

　　D.抽象逻辑思维

　　【答 案】A解 析：直觉行动思维是指主要利用直观的行动和动作解决问题的思维。由此可知这个孩子的思维还处在直觉行动思维阶段。

　　10.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在( )。

　　A.0～1岁

　　B.1～3岁

　　C.4～5岁

　　D.3～6岁

　　【答 案】A解 析：儿童出生后第一年是儿童心理开始发生和一些心理活动开始萌芽的阶段。在这一年里，儿童心理发展最为迅速，心理特征变化最大。

　　【简答题】

　　1.简述幼儿教育研究的方法。

　　【答 案要点】

　　幼儿教育研究的方法主要有以下几种：

　　(1)观察法。观察法是指教师在自然条件下，有目的、有计划地对研究对象进行系统观察，并进行录和评价的一种研究方法。

　　(2)谈话法。谈话法是通过谈话来了解儿童发展状况的一种方法，因为言语是人的心理活动的最要外部表现之一。

　　(3)作品分析法。作品分析法是通过对儿童作品的分析来了解儿童发展状况的一种方法。

　　(4)实验法。实验法是指教师按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对，从而验证假设，探讨条件和教育现象之间的因果关系的一种研究方法。

　　(5)个案法。个案法是指教师在自然状态下，对单一的研究对象进行全面、深入的调查和分析，来识该案例的现状或发展变化的研究方法。

　　2.简述学前儿童方位知觉发展的一般趋势。

　　【答 案要点】

　　(1)3岁儿童仅能辨认上下方位。

　　(2)4岁儿童开始辨认前后方位。

　　(3)5岁儿童开始以自身为中心辨认左右方位。

　　(4)6岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右辨认尚未发展完善。

　　3.简述儿童动作发展的规律。

　　【答 案要点】

　　儿童的动作发展是在大脑和神经系统、骨骼肌肉控制下进行的，因此儿童的动作发展和儿童的身体发展密切相关。儿童的动作发展有以下规律：

　　(1)从上至下。儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的方向进行。

　　(2)由近而远。发展从身体的中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体躯干的肢端动作发展较迟。

　　(3)由粗到细。大肌肉、大幅度的粗动作先发展，小肌肉的精细动作随后发展。

　　(4)由头至尾。对头部的控制早于手臂和躯干，对手臂和躯干的控制早于大腿。

　　(5)由整体到局部。儿童最初的动作是全身性的、笼统的，以后儿童的动作才逐步分化成局部的、准确的、专门化的动作。

　　4.简述影响知觉的选择性的因素。

　　【答 案要点】

　　知觉的选择性指的是人们能迅速地从背景中选择出知觉对象。影响知觉的选择的因素主要有：

　　(1)对象和背景的差别越大，对象就越容易从背景中区分出来。

　　(2)在固定不变的背景上，运动的物体容易被知觉为对象。

　　(3)知觉的选择性也明显受到知觉者的需要、兴趣、爱好、知识经验的影响。